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Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d'Ingénieurs

Page d'accueil de la communauté des étudiants en informatique - BTS IG, BTS SIO, BTS IRIS, DUT Informatique, DUT GEII, DUT SRC, DUT STID, Licences Professionnelles, Masters, Ecoles d'Ingénieurs

Le Concours Mines-Télécom est commun à 14 grandes écoles d’ingénieurs. Il est accessible aux élèves des classes prépa MP, PC, PSI, PT, TSI, ATS, BCPST.

Ecoles, spécialités, équivalences, toutes les informations et conseils sur les grandes écoles et classes préparatoires.

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Concours commun, 7 Ecoles d'Ingénieurs, ECE, ESILV, ESTACA, EPF, EIGSI, EISTI, ESIGELEC, Post-BAC via APB et Admissions parallèles avec Avenir Plus

6 écoles d'ingénieurs et des formations de docteurs orientés vers les grands défis de notre société : l'énergie, l'environnement, la société du numérique et la mondialisation et l'innovation.

Sciences et technologies

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ClassementGrandesEcoles.com propose les classements des Grandes Ecoles de commerce et d'ingenieur ainsi que le classement des classes préparatoires françaises (prépas).

L’Ecole Supérieure Polytechnique de Kaya (ESPK), placée sous le patronage de Saint Joseph, a ouvert ses portes à la rentrée académique 2006-2007 pour répondre à un besoin d’enseignement supérieur technique professionnel. Sa création s’inscrit dans le contexte du grand projet de l’UCAO (Université Catholique de l'Afrique de l'Ouest) décidé par les Evêques de la CERAO (Conférence Episcopale Régionale de l'Afrique de l'Ouest) en janvier 2000 à Conakry. Mission Assurer aux techniciens supérieurs et aux ingénieurs de travaux africains une formation complète, aussi bien humaine, morale, scientifique que technique. Organiser des cycles de formation continue ou qualifiante au profit des cadres d’entreprises, leur permettant d’actualiser leur savoir et d’évoluer dans leur carrière professionnelle. Contribuer à des actions de recherche et de développement dans le cadre de projets nationaux et internationaux. Objectifs Satisfaire le marché de l’emploi en formant des techniciens supérieurs et des ingénieurs de travaux qui répondent aux besoins des acteurs économiques (Etat, entreprises, collectivités, ONG, etc) Proposer un enseignement adapté aux perspectives économiques et aux priorités de développement de l’Afrique en général et du Burkina Faso en particulier. Offrir un enseignement respectant les missions et objectifs de l’Enseignement Catholique de l’Afrique de l’Ouest.